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El Derecho a la Educación en situaciones de emergencia se puede garantizar: el Servicio Jesuita a Refugiados en Sudán del Sur

El Derecho a la Educación en situaciones de emergencia se puede garantizar: el Servicio Jesuita a Refugiados en Sudán del Sur

  • Posted: Abr 17, 2015 -
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Tal y como relata el artículo publicado en su web, la labor que el Servicio Jesuita a Refugiados (SJR) realiza en Sudán del Sur desde 1992 pone de manifiesto la importancia y relevancia de ofrecer educación en los contextos de mayor vulnerabilidad, como es el caso de los desplazados.

En la actualidad, menos de la mitad de los niños van a la escuela y las tasas de analfabetismo están entre las más altas del mundo. Incluso antes del conflicto, las niñas en Sudán del Sur tenían más probabilidades de morir de parto que de terminar la primaria, según el último plan de respuesta estratégica del Comité de Trabajo sobre Educación de Sudán del Sur.

Entre 1992 y 2008, el SJR ofreció servicios educativos a más de 30.000 estudiantes y formó a más de 2.000 profesores en Adjumani, Uganda: una de las intervenciones más importantes de la organización. En el campamento de refugiados de Kakuma, el SJR ofreció becas para secundaria a los estudiantes refugiados más brillantes de Sudán del Sur. En 1997, el SJR puso en marcha proyectos de educación en los condados de Nimule, Yei, Kajo Keji y Lobone, en Sudán del Sur, fronterizos con Uganda a medida que los refugiados y desplazados internos comenzaron a regresar a casa. Estos programas atienden a 60.000 niñas y niños al año y capacitan a miles de maestros.

Después de traspasar la responsabilidad de las escuelas a la iglesia y a las autoridades locales, los equipos del SJR dirigieron su atención hacia la ayuda a los refugiados retornados en el condado de Yambio, limítrofe con la República Democrática del Congo (RDC) y Uganda. Los antiguos refugiados, tras años de exilio, regresaron a sus casas destruidas por la guerra para encontrarse con que apenas quedaban infraestructuras u oportunidades educativas, especialmente para las niñas. Desde enero de 2013, el SJR ha formado a profesores, ofrecido materiales educativos, reformando escuelas y aumentado la educación de las niñas mediante becas parciales y productos de higiene.

En septiembre de 2013, el SJR extendió su labor al condado de Maban (estado del Alto Nilo) para proporcionar educación, servicios psicosociales y pastorales, tanto a los refugiados como a las comunidades de acogida. En los tiempos de la independencia, 125.000 personas huyeron a Maban, escapando del conflicto en el estado de Nilo Azul, rico en petróleo. Al mismo tiempo, los refugiados de Sudán del Sur desde el Alto Nilo regresaban a casa después de años de exilio en Sudán y Etiopía. Actualmente, los refugiados de Sudán en Maban ya constituyen más de dos tercios de la población local y se encuentran atrapados entre la guerra de la que huyeron en su país y la de la comunidad de acogida. La comunidad que ha acogido a estos últimos repatriados se ha encontrado con un gobierno local sin posibilidad de proporcionar servicios básicos, especialmente educación, ya que la mayoría de las escuelas de primaria no funcionan.
El Informe de Seguimiento de Educación para Todos (EPT) 2015 que salió a la luz el pasado 9 de abril llama la atención de como los conflictos siguen siendo enormes barreras para la educación, y la ya elevada proporción de niños sin escolarizar que vive en zonas de conflicto va en aumento. Por eso, trabajos como el que el SJR realiza en Sur Sudán es fundamental para garantizar el derecho a la educación.

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La agenda post 2015 de educación en cifras: El Informe EFA

La agenda post 2015 de educación en cifras: El Informe EFA

  • Posted: Mar 30, 2015 -
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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) publica anualmente el Informe de Seguimiento sobre la Educación para Todos en el Mundo (EFA Report- Education For All Global Monitoring Report) para informar, influir y mantener un compromiso genuino e internacional con la Educación.

Este Informe, que se publicará previsiblemente el próximo mes de abril y sobre el que desde Edujesuit estaremos muy atentos, contribuirá a valorar los esfuerzos en educación sobre los que deberá trabajar la Agenda post 2015 de Objetivos de Desarrollo Sostenible que serán fijados durante este año.

A la espera de este Informe, se encuentra disponible el último documento político del mes de Marzo en el que se incide sobre el gasto que previsiblemente se implementará a temas de educación con la próxima Agenda y lo que supondrá para los ingresos de los países dependiendo de su PIB y basado sobre todo en educación pre escolar y primaria, olvidándose de otros gastos igualmente esenciales como la formación del profesorado o provisión de infraestructuras.

Puedes leer esta y otras valoraciones en el Policy Paper además de consultar otros documentos en la Web.